颐和园旅游解说，颐和园的解说

1. 颐和园的解说

语言生动、表述清楚 ◆导游的引导词设计精当，真正起到了引领参观的作用。 再加上丰富翔实的资料，使人有身临其境的感觉 尤其是最后一段，更突显了导游的身份和作用。頭條萊垍

◆真实、贴切、自然地将自己的感情融入到萊垍頭條

导游词中。 还可将风俗人情、民间传说及文人诗句引入文中，多层次、多侧面地解说，使文章情趣浓烈、感染力强。垍頭條萊

2. 颐和园的解说词200字

游客朋友们，欢迎来到被誉为“皇家园林博物馆”的颐和园。今天，我们就来参观游赏颐和园最具代表性的景点――长廊。

现在，请你们紧跟我，进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了今天的游览景点―长廊。你们仔细看，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。你们知道吗?这条长廊可大约有700多米，分成273间，每一间的横槛经能工巧匠的妙笔，栩栩如生地画出了几千幅五彩的画，几千幅中，没有哪两幅是相同的。您们看，在左边的这幅画是孙悟空大闹蟠桃宴前，它正倚在一个桃树上，拿着一个大蟠桃，边啃边看桃树下的七仙正慌里慌张地寻找蟠桃，边捂着嘴偷笑呢!右边这幅是画景的`，粉红色的荷花轻漾在碧绿的水上，水中几条金鱼正在互相嬉戏，整体构成了一幅其乐融融的画面，由此可见古人的画工是多么地高超!

走了挺长的一段路，你们一定累了，不妨倚靠在栏杆门旁休息一下，看看周围的景色，长廊的两旁栽满了花木，红花翠草，绿树成阴，如果经过了雨水的滋润就更加美丽了，真可以算是“霏红花径和云扫，新绿瓜畦趁雨锄。”这花木的清香伴随着从左边昆明湖吹来的微风，真令人神清气爽。

不过，爱屋及屋，我们喜爱长廊的美景，更要珍惜两旁的一草一木，请游客朋友们不要随意采摘花木，套用一句宣传语：保护长廊，人人有责!

长廊之旅结束了，祝你们在接下来的旅途愉快，谢谢!

3. 颐和园的解说系统

可以化妆成太监，一边带领游客一边讲解，会让人觉得很有趣，游客就跟皇帝和娘娘似的。萊垍頭條

4. 颐和园的解说词50字

颐和园长廊在万寿山南麓和昆明湖北岸之间。始建于清代乾隆十五年（1750），1860年被英法联军焚毁后，于1888年又重新建造。长廊东起邀月门，西至石丈亭，中间穿过排云门，象征春夏秋冬四季。全长728米，共273间，有548根柱子。长廊以其精美的建筑、曲折多变和极丰富的彩画而颇负盛名，是我国古建筑和园林中最长的廊。

5. 颐和园的解说词100字

亲爱旅客们，大家好!

　　我是你们今天的导游——我叫李晗宁，大家可以喊我李导。我即将带领大家去参观被誉为“万园之园”、“世界园林典范”、“东方瓦尔塞宫”等诸多美称的皇家园林–圆明园。园内风景优美、建筑规模宏大精致、还收藏着数不尽的珍宝。大家快跟我去看看吧，出发—

　　旅客们，看到你们身边这些残破的石头了吗?这就是著名景点大水法，这里曾经有最壮观的喷泉。有一大型狮子头喷水，形成七层水帘。前下方有个菊花式喷水池，池中心有一只铜梅花鹿，从鹿角喷出八股清水，两旁有十只铜狗，从口中喷出水柱，直射鹿身，溅起层层浪花，俗称“猎狗逐鹿”。如今这些景观只能从资料中去看了。

　　旅客们，我们现在脚下的’地方是海晏堂的遗址，它是西洋楼最大的宫殿。主建筑正门向西，阶前有大型水池，池左右呈八字排开，共有十二只兽面人身铜像，也就是我们的十二个属相，到了哪个时辰那个兽首就会喷出水柱，园内的人员看一下喷水的兽首就知道是什么时辰了。如今有些兽首都不知道流失到那里了。

　　旅客们，今天的旅游我知道大家都很扫兴，没有看到我开始和大家说的辉煌壮观，只看到了残垣断壁。这是由于清政府的腐败无能和八国联军的暴行造成的。圆明园一直没有重建也是要我们中国人勿忘国耻。

圆明园景区导游词2

　　大家好，我是你们的导游，今天我带你们游览圆明园，希望我们能共度这美好的时光!

　　下面我给你们介绍一下圆明园吧!它坐落在北京西郊海淀区，与颐和园相邻。由圆明、长春、万春三园组成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物 45处，内收难以数计的艺术珍品和图书文物。

　　接下来由我带领你们游览圆明园。我们首先到的是长春园北部的一个特殊景点——西洋楼。它是由当时以画师身份供职内廷的欧洲籍天主教传教士设计建造的一组欧式建筑。六幢主要建筑物为巴洛克风格，但在细部装饰方面也运用许多中国建筑手法。三组大型喷泉、若干小喷泉和绿地、小品则采取勒诺特尔式的庭园布局。

　　860年，英法联军一同闯入圆明园，进行了疯狂的抢劫。为了销毁罪证，他们放火烧，大火烧了三天三夜才渐渐熄灭。我国这一美丽的瑰宝就这样被破坏了。

　　时间不早了，我们明天见。

6. 颐和园的解说稿

颐和园旁边的湖叫昆明湖，是清代园林中最大的湖泊。它的前身叫翁山泊，因万寿山前有翁山而得名。后来清代乾隆皇帝修建清漪园的同时开拓了翁山泊，并且根据汉武帝在长安开凿昆明池操练水战的故事把翁山泊改名昆明湖。

7. 颐和园的解说视频

颐和园是早期的皇家园林，后为风景区。颐和园处于北京市西郊区，地势广阔附近有圆明园。颐和园主要是根据其他风景区，糅合了苏州园林的设计方法而设计而成的大型园林艺术地点。因为是国家保存较完整的皇家园林，所以被人们所喜爱，是五星级的旅游胜地。颐和园的前身是清漪园，在英法联军进城时被破坏，重修后更名为颐和园，作为皇家的消署圣地。

8. 颐和园的解说资料

草虫的村落 教学设计萊垍頭條

教学目标：條萊垍頭

1、默读课文，把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。萊垍頭條

2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。條萊垍頭

3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。萊垍頭條

教学重点：萊垍頭條

默读课文，把握文章内容。萊垍頭條

教学难点：萊垍頭條

体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。萊垍頭條

教学时间：垍頭條萊

1课时。條萊垍頭

教学过程：萊垍頭條

（一）谈话导入：萊垍頭條

同学们，我们学习过了《猫》、《珍珠鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，越发感到了动物是我们人类的伙伴。其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐，那里就是？（学生齐说课题，教师板书）萊垍頭條

（二）整体感知课文内容：萊垍頭條

1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。萊垍頭條

2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习情况。垍頭條萊

3、默读全文，想一想：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。萊垍頭條

（三）默读课文，把握内容：萊垍頭條

1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？萊垍頭條

2、学生自学，教师巡视。萊垍頭條

3、学生汇报交流自学情况，教师点拨：萊垍頭條

（1）从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受：萊垍頭條

“我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出了一条路。”萊垍頭條

追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？萊垍頭條

小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。它是快乐的，作者看到了它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。萊垍頭條

（2）从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受：萊垍頭條

可抓住“驻足痴望”、“攀谈得很投机似的”等关键词句，体会小甲虫们不但同类之间相处友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。垍頭條萊

（3）从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受：萊垍頭條

“他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。我敢说，它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！”萊垍頭條

学生可以通过“音韵”、“灵泉”体会作者丰富的想象力。萊垍頭條

作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？萊垍頭條

（4）从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受：萊垍頭條

是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？（生活的快乐，以及对自己家的责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职，在劳动的同时，它们也从中感受到了快乐。）萊垍頭條

（四）情感升华，感受写法：萊垍頭條

1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。萊垍頭條

2、师生交流：萊垍頭條

（1）认真观察事物，特别是观察容易被大家忽视的小生灵，而且有自己独特的视角；萊垍頭條

（2）能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受；垍頭條萊

（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；萊垍頭條

（4）热爱大自然，热爱生活。頭條萊垍

……萊垍頭條

3、大家分析的都很好，其实作者在文中也流露出了，我们来一起对读一下文章的开头和结尾部分，读出作者这份情怀。萊垍頭條

（五）将自己喜欢的词句摘录在采集本上。萊垍頭條

《观 潮》教学设计萊垍頭條

【教学目标】頭條萊垍

1．能顺利地朗读课文，理解课文内容。萊垍頭條

2．体会本文抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。萊垍頭條

3．激发学生热爱自然，赞美自然的豪情，争做时代的弄潮儿。萊垍頭條

【教学重点】垍頭條萊

精彩的场面描写，精巧的结构安排。萊垍頭條

【教学难点】垍頭條萊

抓住景物特点，多角度摹状的写景方法。萊垍頭條

【课时安排】一课时萊垍頭條

【教学流程】萊垍頭條

一、激情导入條萊垍頭

同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱江涌潮”（课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况）。同学们，钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁涌潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”，吸引着无数海内外游客。让我们去感受钱江涌潮吧！萊垍頭條

二、介绍作者和背景垍頭條萊

1．请学生介绍作者，教师补充。萊垍頭條

周密（ 1232—约1298）南宋文学家。家公谨，号草窗、四水潜夫等，原籍济南，后为吴兴（今属浙江湖州）人。宋末曾任义乌令等职，宋亡不仕，以歌咏著述自娱。其词讲求格律，与吴文英（梦窗）并称“二窗”。他工诗能文，亦善书画。著有《草窗韵语》、《草窗词》、《武林旧事》、《癸辛杂识》等。此篇选自《武林旧事》。《武林旧事》一书写于宋亡之后，书中缅怀先朝旧事，感慨世事盛衰无常，记载南宋岁时风俗、市井娱乐与游观之盛。萊垍頭條

2．介绍背景。萊垍頭條

杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间，人们争相观看，万人空巷，十分狂热。萊垍頭條

三、初读，整体感知，通文意頭條萊垍

1．请同学听配乐朗读。听准字音和节奏，初步感知语言美，感受钱塘江大潮的气势。萊垍頭條

2．请同学们自由读课文，借助文下注释和工具书疏通文意，勾画出自己不理解的词、句。萊垍頭條

3．四人一小组，将自己不会翻译的词、句在小组内讨论、探究，仍解决不了的可等会儿再提出。頭條萊垍

4．全班范围内提出在翻译课文的过程中遇到的问题，师生共同解答。萊垍頭條

5．熟读课文，理清文章思路。文中的四段，依次描绘了什么画面？给它们起个名字。萊垍頭條

明确：作者描绘的四幅画面分别是海潮图、演习图、弄潮图、观潮图。條萊垍頭

四、研读，合作探究，知内涵萊垍頭條

1．课件展示研读目标。萊垍頭條

(1)作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？垍頭條萊

(2)作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的？萊垍頭條

颐和园 教学设计萊垍頭條

学习目标頭條萊垍

1、学习生字词,认识15个生字，学会其中的13个；正确读写“大殿、长廊、绿漆、栏杆、佛香阁、金壁辉煌、宫殿、朱红、痕迹、堤岸、玩赏”等词语。萊垍頭條

2、正确、流利和较有感情地朗读课文。頭條萊垍

3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。萊垍頭條

4、初步感知作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。萊垍頭條

教学重点：頭條萊垍

1、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园的美丽。萊垍頭條

2、了解课文的叙述顺序。萊垍頭條

教学难点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，体会作者的情感，并充分领略作者按游览顺序抓住景物特点写的方法。垍頭條萊

教学准备：收集颐和园有关的资料及图片萊垍頭條

教学步骤萊垍頭條

一、检查预习导入頭條萊垍

1、颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。萊垍頭條

2、用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音（栽zāi，葱cōng）翘舌音（朱zhū），前鼻音（殿diàn），后鼻音（廊láng爽shuǎng葱cōng）。垍頭條萊

3、开火车朗读课文，每人读一自然段。读后适当评议，重点纠正读错字的地方。垍頭條萊

二、初步理解课文内容萊垍頭條

1、默读课文，弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位；再看课文可以分成几段，分段的根据是什么？萊垍頭條

2、学生自学，师生交流。萊垍頭條

3、讨论分段，并指导概括段意。萊垍頭條

明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。萊垍頭條

第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。萊垍頭條

第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。條萊垍頭

第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。萊垍頭條

三、学习词语萊垍頭條

1、指导分段朗读萊垍頭條

2、提出词语，讨论词义萊垍頭條

⑴ 讲解词义萊垍頭條

琉璃瓦、横槛、宫殿、画舫。條萊垍頭

⑵ 联系上下文，理解词义萊垍頭條

清爽：清洁，凉爽。頭條萊垍

隐隐约约：看起来或听起来不清楚。萊垍頭條

举目远眺：抬头向远处看。垍頭條萊

葱绿：（草木）青翠。萊垍頭條

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。萊垍頭條

形态各异：形状各不相同。萊垍頭條

（四）布置作业萊垍頭條

1、抄写生字词。條萊垍頭

2、正确、流利和较有感情地朗读课文。萊垍頭條

第二课时頭條萊垍

教学目标萊垍頭條

1、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。萊垍頭條

2、了解颐和园的美丽景色，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。萊垍頭條

教学难点：学习随着观察位置的变化有顺序地观察和抓住景物特点描绘的写作方法。萊垍頭條

教学重点：萊垍頭條

1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。條萊垍頭

2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。萊垍頭條

教学准备： 教科书、多媒体课件、相关补充材料萊垍頭條

教学步骤萊垍頭條

（一）、理清脉络，把握顺序萊垍頭條

1、欣赏颐和园课件填空：颐和园是一个（ ）的公园。萊垍頭條

2、今天作者会带我们去游览公园的哪些景点呢？默读课文（2—5）小节，用——–画出表示作者游览路线的句子，并把线路用自己喜欢的方式画出来。萊垍頭條

3、生上台交流游览线路图。并完成板画。頭條萊垍

（1）长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥條萊垍頭

（2）通过线路图你知道作者是按什么顺序来介绍颐和园的吗？萊垍頭條

小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作地点转换顺序或游览顺序。垍頭條萊

（二）、讲练结合，细品韵味萊垍頭條

1、作者是如何把这些地方的景物描写具体的呢？在听读课文、欣赏画面的基础上，你对哪个景点最感兴趣？自己再去细细品味。萊垍頭條

（用“ ”画出景物，抓住景物特点）萊垍頭條

▲长廊條萊垍頭

（1）小导游讲解长廊。（边讲边演示图片）萊垍頭條

（2）其他学生对导游的解说进行评价。頭條萊垍

（3）长廊的长和美你是怎么体会出来的？（通过绿漆的柱子，红漆的栏杆……分成273间。）学习作者用数字说明事物的方法，理解这种方法的用处。萊垍頭條

（4）你能用不同的方法来描写长廊的长吗？（……）頭條萊垍

（5）如果此时此刻你就站在长廊的一头，会看到什么？（用向前看……向上看……向两旁看……的句式说一说）萊垍頭條

（6）漫步长廊,欣赏着五彩的廊画,闻着微风送来的淡淡花香,你会说：條萊垍頭

长廊真是世界上最 廊萊垍頭條

▲佛香阁和排云殿萊垍頭條

（1）请学生介绍佛香阁和排云殿。垍頭條萊

（2）听完讲解你能感受到佛香阁和排云殿的特点吗 (雄伟高大,金壁辉煌)萊垍頭條

（3）这些特点是从那些词句中体会出来的？ (耸立、金壁辉煌、一排排)條萊垍頭

（4）指导朗读，读出气势。條萊垍頭

▲昆明湖萊垍頭條

（1）导游讲解昆明湖。萊垍頭條

（2）昆明湖可是镶嵌在颐和园的一块碧玉呀！作者是如何用语言表现的萊垍頭條

呢 (打比方)出示句子：萊垍頭條

正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿的像一块碧玉.游船,画舫,在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.。垍頭條萊

（3）品读句子，理解运用打比方的方法。句式练习：萊垍頭條

昆明湖真美呀， 。垍頭條萊

昆明湖的水真绿呀， 。萊垍頭條

（4）换词法体会“滑”字。(通过滑——划的互换，体会昆明湖的静,游船,画舫的慢,间接表现昆明湖的美)條萊垍頭

（5）背一背这句话。萊垍頭條

▲十七孔桥條萊垍頭

（1）导游讲解十七孔桥。萊垍頭條

（2）发散思维：十七孔桥上的狮子有哪些形态呢?(出示练习题：桥栏杆上有上百根石柱子，柱子都雕刻着小狮子，它们有的（ ）、有的（）、有的（ ）……这么多的狮子姿态不一，没有哪两只是相同的。 这17孔桥真（ ）！萊垍頭條

（3）师小结：抓住特点描写景物的表达方法。萊垍頭條

（三）读写结合，临摹章法萊垍頭條

1、一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，叫叙述顺序。萊垍頭條

2、分男女生朗读课文第一自然段和最后一个自然段，联系刚才我们学过萊垍頭條

的内容，想想这篇文章的叙述顺序。（指名答，归纳小结板书）頭條萊垍

3、学习《颐和园》这篇文章我们最重要的是学会作者按地点变换的顺序叙述、抓住特点写景状物的表达方法。萊垍頭條

（四）布置作业萊垍頭條

观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），模仿《颐和园》的描写手法进行小练笔，按地点转换的顺序把它写下来。萊垍頭條

板书设计：條萊垍頭

18、颐和园萊垍頭條

美丽的大公园萊垍頭條